2022年4月12日，蒲邦順在“悟道大講堂”活動（第一期）中作分享。

9月2日，蒲邦順在開學(xué)典禮上與跨過迎新門的學(xué)生擊掌。

5月15日，蒲邦順同留校學(xué)生共度周末。

2021年5月，蒲邦順出席2021屆畢業(yè)典禮時深情落淚。

　　成立興農(nóng)中學(xué)，興旺農(nóng)村教育；因材施教、有教無類，將大量中等生培養(yǎng)成才；投身脫貧攻堅，不計名利到民族貧困縣辦學(xué)……從事教育工作60年來，民進會員、貴州省興農(nóng)中學(xué)校長蒲邦順始終心懷教育家的理想信念，堅持辦好人民滿意的教育。

　　近年來，蒲邦順曾獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“中國教育年度新聞人物”“貴州改革開放30年最具影響力人物”“感動貴陽教育十大人物”“貴州省尊師興校先進個人”等榮譽稱號。2020年12月，蒲邦順入選第七屆貴州省道德模范，2022年獲“新時代貴州人”稱號，2023年9月，榮獲民進中央頒發(fā)的首屆“葉圣陶教師獎”。

　　堅守一個初心——興旺農(nóng)村教育

　　漫步在貴陽市白云區(qū)的興農(nóng)中學(xué)校園，綠樹成蔭，鮮花盛開，一棟棟標準化教學(xué)樓、宿舍樓，一個個田徑場、球場，以及獨具特色的校史館、榮譽墻、文化書院、孔子塑像……教學(xué)設(shè)施齊全、校園文化氛圍濃厚，到處洋溢著青春的氣息。誰又能想象，1993年創(chuàng)辦之初的興農(nóng)中學(xué)前身，僅是借用一戶農(nóng)家小院做校舍、條件極為艱苦的初中補習班。

　　當時，為了實現(xiàn)讓更多農(nóng)村孩子有書可讀的教育理想，52歲的蒲邦順辭去了公辦學(xué)校副校長的職務(wù)，開辦了這個補習班。他允許農(nóng)家學(xué)子用糧食、蔬菜或者豬肉按當日市價抵交學(xué)費，并給貧困孩子減免學(xué)費。這種特殊的學(xué)費收取方式，在興農(nóng)中學(xué)一直延續(xù)至今。

　　這一年，補習班的孩子和老師在小院里同吃同住，爭分奪秒地學(xué)習，短短一年時間，他們補上了三年的時光。一年后，他們在中考中取得了優(yōu)異的成績：參加中考的43名學(xué)生中，有41人考上中專，實現(xiàn)了“人生逆襲”。

　　楊連富就是考上中專的學(xué)生之一。父母早早離世的他靠吃百家飯勉強度日，中考失利后便計劃著外出打工。就在此時，他的初中老師告訴他，有一所學(xué)校不要學(xué)費，還免費為像他這樣貧困的學(xué)生提供吃住。

　　“這是我永遠難以忘記的場景，那一天，我感覺生命中有了光?！睏钸B富說，入學(xué)之初，自卑的他經(jīng)常會因為成績不好偷偷哭泣，蒲校長看出了他的低落，對他說：“暫時的成績不好沒關(guān)系，你有雄心壯志，只要努力一定能考上！”他還寫了一幅字送給楊連富：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?？嘈娜耍觳回?，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲校長的鼓勵給了楊連富堅持下去的勇氣，回憶起這段經(jīng)歷，楊連富感慨萬千。

　　首屆的43名學(xué)生經(jīng)歷和見證了興農(nóng)中學(xué)的成立和發(fā)展，現(xiàn)在他們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，也在各自的領(lǐng)域閃閃發(fā)光?！捌研ｉL是我們的紐帶，對我們來說他是家長，30年來他像父親一樣可敬、可愛、可親，關(guān)心著我們的成長直到今天。”楊連富說，他的女兒現(xiàn)在也在興農(nóng)中學(xué)讀書，他告訴女兒，興農(nóng)中學(xué)能讓你成為更好的人，教會你做一個堂堂正正的人。

　　創(chuàng)辦興農(nóng)中學(xué)之前，蒲邦順已在四川、新疆、貴州等地從事一線教育教學(xué)管理工作長達28年。多年實踐讓他深刻感受到：西部地區(qū)農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，還有巨大的發(fā)展空間。“興農(nóng)”寓意著“興旺農(nóng)村教育”，辦學(xué)初心就是讓來自農(nóng)村的孩子通過接受教育擺脫貧窮的生活。

　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，更多的農(nóng)村孩子渴望進入高等學(xué)府學(xué)習。1997年，興農(nóng)中學(xué)面向全省招收了數(shù)十名中考成績偏低的初中畢業(yè)生，辦起了高中，以滿足部分家長之需。次年，蒲邦順給全省每一個貧困縣的教育局寫信，表示愿資助農(nóng)村品學(xué)兼優(yōu)的孩子完成高中學(xué)業(yè)。他在信中寫道：“我想用我微薄的力量，扶一把與我的青少年時期有著相同命運的農(nóng)村孩子……”從那時至今日，興農(nóng)中學(xué)為困難學(xué)生減免學(xué)費及資助優(yōu)秀困難學(xué)生的費用累計超過1億元。

　　2005年，興農(nóng)中學(xué)成為當時貴州省民辦學(xué)校中唯一一所省級二類示范性高中，被貴州省教育廳譽為“貴州民辦教育的一面旗幟”。2008年，時任民進中央副主席朱永新到興農(nóng)中學(xué)調(diào)研后，為其辦學(xué)理念和精神所感動，以“愛永遠會贏”為題，贊揚了興農(nóng)中學(xué)的辦學(xué)精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)效果。

　　踐行一種理念——花期各異 靜待花開

　　隨著興農(nóng)中學(xué)招生范圍的逐漸擴大，招生對象除了原有的農(nóng)民子弟，還涵蓋了最容易被大多數(shù)學(xué)校忽略的學(xué)習成績中等甚至偏差的學(xué)生，也有一些所謂的“問題學(xué)生”。

　　根據(jù)學(xué)校面臨的情況，蒲邦順提出“優(yōu)差相幫、貧富相濟”的辦學(xué)思想。他認為，興農(nóng)中學(xué)以占學(xué)生大多數(shù)的中等生為主要生源，學(xué)校著力為他們糾正習慣、補習基礎(chǔ)、樹立信心，使他們在老師的教育下品德有長進、學(xué)業(yè)有提高、升學(xué)有希望，同時以在學(xué)費上“減、免、緩”等優(yōu)惠政策，招收一定數(shù)量品學(xué)兼優(yōu)但家境貧困的學(xué)生，使之作為中等生學(xué)習的榜樣、行為的表率。

　　蒲邦順說：“花開有早晚，種子發(fā)芽有先后，我們既然相信花一定會開，種子一定會發(fā)芽，就不應(yīng)該去埋怨孩子的不成熟、不懂事，每個孩子都有自己的成長規(guī)律?！?/p>

　　“在考入四川師范大學(xué)前，我在很長一段時間里也只是一個中等生，但是學(xué)校和父母都沒有放棄我，我才能有成為社會有用之才的今天?！痹谄寻铐樋磥?，學(xué)習成績差是很多原因造成的，跟家庭、學(xué)校、社會都有關(guān)系，一旦給學(xué)生下了“差”的定義，就有可能毀了他的一生。因此，他一直號召學(xué)校老師們多向?qū)W生分享自己不夠優(yōu)秀的經(jīng)歷，用同理心感染學(xué)生。

　　興農(nóng)中學(xué)畢業(yè)生、國家級一級建筑師方臘曾經(jīng)是一名“差生”，他和他的“發(fā)小”費林都沒能在2001年的中考達到高中錄取分數(shù)線。他們從貴州遵義仁懷市慕名來到興農(nóng)中學(xué)，找到蒲邦順校長，表達了自己想要繼續(xù)讀高中的愿望，蒲邦順特許他們成為興農(nóng)中學(xué)的學(xué)生。

　　經(jīng)過高中三年的學(xué)習，方臘考入四川大學(xué)建筑系，成功改變了自己的命運?！袄蠋焸兎浅ｊP(guān)注我們的情緒，充分地尊重和鼓勵學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地相信我們的創(chuàng)造力，我在興農(nóng)的日子里特別有學(xué)習的動力?！狈脚D表示，學(xué)習之外，這種被愛包裹的感覺會讓師生之間情感更深，從畢業(yè)到現(xiàn)在，每年過年他和同學(xué)們都會一起回到學(xué)校給校長和老師拜年，“?；丶铱纯础?。

　　同樣曾是“差生”的費林，在事業(yè)有成的同時，傳承了興農(nóng)致力于教育扶貧的責任與擔當，經(jīng)常解囊資助興農(nóng)在讀的貧困學(xué)弟（妹），兩年前還考上了清華大學(xué)工商管理專業(yè)的在職研究生?！皧^斗和拼搏的精神，持續(xù)學(xué)習的熱情，都是蒲校長教給我的，讓我受用終生。”費林說。

　　“我希望每一個孩子都能感受到我們學(xué)校不會邊緣化任何人，在這里不會受到歧視。”談到對學(xué)習成績不理想的學(xué)生如何培養(yǎng)，蒲邦順說，興農(nóng)中學(xué)的老師們都會努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。“成績落后的學(xué)生更需要我們。能把他們培養(yǎng)成對社會有用的人，是一件很了不起的事情，也是最令我驕傲的事情。”

　　“教育是喚醒的過程，我要用行動證明，校長沒有放棄他。”講到自己的學(xué)生，蒲邦順不知疲倦，回憶到某處，他會輕輕擦掉眼角的淚水。他理解每一個叛逆的學(xué)生，也愿意靠近每一顆孤獨的心，他用自己的行動證明：一個好老師能改變學(xué)生的一生。

　　就是在這樣尊重和平等的教育氛圍中，有許許多多像方臘和費林一樣的孩子，在興農(nóng)中學(xué)完成了蛻變。2017年，興農(nóng)中學(xué)的畢業(yè)生們在蒲邦順的號召下成立了校友會，大家通過校友會相互幫助。2022年，已經(jīng)畢業(yè)的興農(nóng)中學(xué)校友們主動倡議成立“興農(nóng)校友愛心接力基金會”，資助現(xiàn)在還處在困境中的學(xué)弟學(xué)妹。

　　興農(nóng)學(xué)子“富而有責、富而有義、富而有愛”的責任與擔當，得到了民進中央的大力支持，開明慈善基金會在今年專門設(shè)立“興農(nóng)中學(xué)校友愛心接力基金”合作項目?；痦椖康某闪ⅲ瑥牧硪环矫嬗∽C了興農(nóng)中學(xué)對學(xué)生“社會責任”教育的成功，探索了一條幫扶貧困地區(qū)教育、助力實現(xiàn)共同富裕之路。

　　履行一份承諾——獨山教育的“蝶變”

　　貴州省黔南州獨山縣曾是國家級貧困縣，因為貧困，優(yōu)秀教師外流，高中教育落后，百姓花高額學(xué)費到貴州省貴陽市、貴州省黔南州都勻市甚至省外求學(xué)。2013年，獨山縣輾轉(zhuǎn)多方，請求興農(nóng)中學(xué)到獨山合作辦學(xué)。當時已72歲高齡的蒲邦順不顧家人的反對，接受了這個邀約，與獨山縣政府簽訂協(xié)議，成立了獨山興農(nóng)中學(xué)。

　　獨山興農(nóng)中學(xué)成立后，蒲邦順并沒有按照大多數(shù)民辦高中的辦學(xué)思路高薪聘請外地優(yōu)秀教師，也沒有把白云興農(nóng)中學(xué)的教師帶到獨山縣。他跟獨山縣的教師們說：“我相信獨山的老師完全有能力搞好獨山的教育，我們一起努力，一定能行！”

　　在蒲邦順看來，外援力量不應(yīng)以“救世主”的面目出現(xiàn)，而應(yīng)該是去傳播先進的教育理念，樹立科學(xué)的管理制度并堅定執(zhí)行，最重要的是要充分動員和依靠廣大當?shù)亟處熣衽d當?shù)亟逃?。因此，他沒有直接輸出師資，而是傾囊相授了教育思想和辦學(xué)經(jīng)驗，潛移默化地影響?yīng)毶脚d農(nóng)中學(xué)的教師和學(xué)生。兩地興農(nóng)中學(xué)在教育教學(xué)上高度同步，通過教學(xué)交流、師生互訪、同卷考試、統(tǒng)一改卷、共同評卷，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　“蒲校長相信我們能做到，我們也相信學(xué)生能做到?！豹毶脚d農(nóng)中學(xué)的語文教師馮斌和同樣是老師的妻子都是在蒲邦順校長教育理念的影響下成長起來的。他說，“聯(lián)合教研給了我們莫大的幫助，參加白云興農(nóng)中學(xué)和貴陽市的教研活動，使我們這些教師能在短時間以很快的速度獲得成長，而我們學(xué)校取得的成績來源于每一位教師的成長?！?/p>

　　曾經(jīng)在黔南州高中教育倒數(shù)第一的獨山縣，如今一躍為全州縣市第一，使過去不惜高額學(xué)費舍近求遠到外地求學(xué)的獨山學(xué)子在縣內(nèi)就近享受優(yōu)質(zhì)教育。從2013年至2024年的10余年間，獨 山興農(nóng)中學(xué)為獨山縣承擔了近萬人的高中教育任務(wù)，先后有3800余名學(xué)生考上一本，8600余名學(xué)生考上二本，80%以上的農(nóng)村孩子走出了大山、改變了命運。

　　獨山教育有了“蝶變”，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。初來時，蒲邦順承諾自己和白云興農(nóng)中學(xué)不要獨山縣政府許諾的經(jīng)濟報酬，今年，蒲邦順又主動提出要把獨山興農(nóng)中學(xué)無償捐贈給獨山縣，讓獨山興農(nóng)中學(xué)從民辦轉(zhuǎn)為普通的公辦學(xué)校。

　　黔南州人民政府督學(xué)李霞說：“蒲校長以教育家精神引領(lǐng)獨山教育的發(fā)展，在他辦學(xué)的十年間，在規(guī)范學(xué)校管理、深化師資力量等方面提供了幫助，為黔南州的教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻了民辦力量?！?023年，中共獨山縣委、獨山縣人民政府為蒲邦順頒發(fā)“教育特殊貢獻獎”。

　　貴州省教育廳官方微信公眾平臺于2019年12月發(fā)布了一篇題為《蒲邦順，謝謝你！》的文章，文章發(fā)布后獲得廣泛關(guān)注。一位畢業(yè)于獨山興農(nóng)中學(xué)的學(xué)子在文后這樣留言：“蒲邦順校長，謝謝您！作為一個從獨山興農(nóng)中學(xué)出來的學(xué)生，我倍感驕傲，謝謝您選擇了獨山，讓這個不為人知的小縣城有一天也可以在清北留下一屆又一屆的優(yōu)秀大學(xué)生。您的選擇幫助的不只是幾個同學(xué)，而是千千萬萬的家庭，讓我們這些農(nóng)村出來的孩子看到了希望！”2021年，清華大學(xué)110周年校慶特邀蒲邦順作為嘉賓參加慶典，并在論壇上作發(fā)言交流。

　　現(xiàn)在，82歲高齡的蒲邦順，依然在貴陽、獨山兩地奔波。每逢新年，他會到每個班級送上祝福；每年高考，他會陪著考生上“戰(zhàn)場”；每到畢業(yè)季，他會在校門口送別畢業(yè)生……學(xué)生們都喊他蒲爺爺，會為跟蒲爺爺握手而興奮不已。蒲邦順的辦公室和宿舍緊挨著學(xué)生們的教室，從清晨到深夜，在瑯瑯讀書聲中和年輕學(xué)子們一起奮斗。當被問到會不會覺得離孩子們太近有點吵，這位耄耋老人會心一笑：“我不嫌吵，這是享受！”